4月26日下午，学院在学院会议室开展第二期“课程思政”说课交流活动，共有7名老师参加此次活动。本次课程思政说课交流，要求老师结合自身课程的特点，从课程概述、课程思政目标、课程思政教育元素及融入点、教学途径等方面进行展开。

彭婷婷在《信用管理学》中强调要结合专业知识引导学生进行思考，培养学生守诚信、重民生、崇正义、尚和合、求大同的美德，弘扬社会主义核心价值观，培育学生追求真理、实事求是的科学精神。

张朝孝在《宏观经济学》中，运用经济学原理来分析“中国人民的团结精神”“中国人民的吃苦耐劳”、“人类命运共同体”等，并给学生分析中国经济社会发展的特色举措。

许笛在《金融学》课程中，把制度自信教育贯穿课程思政课教学全过程，讲好中国金融制度的特点、本质和逻辑，让学生认识中国特色社会主义制度本质特征和巨大优势，唤起学生对制度自信的情感共鸣进而形成理论自觉，增强制度自信，

姚永增在《应急管理》课程中，通过中国特色应急管理体制及改革的历程，讲解应急管理队伍“对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民”的案例，培养学生高度的社会责任感和志愿者精神。

李会景在《当代中国经济》课程中，帮助学生了解党和国家制定法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、德法兼修的职业素养。

柳一桥在《经济思想史》课程中，强调从经济思想史课程思政教学案例中挖掘“爱国情怀”“奋斗精神”等课程思政元素，培养学生爱国、爱家、爱民的情怀。

李照青在《商业银行业务与经营》课程中，从“国家法律法规制度”、“四个自信”、”职业素养”等方面进行挖掘思政元素，引导学生正确的价值观和人生观，培养学生爱国情怀、诚实守信的品质。

本次活动是学院开展第二期“课程思政”说课活动，目的在于以交流促建设，调动全院教师进行课程思政建设的积极性，鼓励教师认真开展建设工作、深入挖掘各类课程的思政资源、积极探索课程思政的实施路径，推动了学院课程思政教学工作落实到实处。

文/图 黄琳   审核/付朝渊

学院第二期“课程思政”说课活动现场