为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，提升学院教师的课程思政意识和课程思政建设水平，11月1日下午，学院组织全体教师在学院会议室开展本年度第三期“课程思政”说课交流活动，共有6名老师参加此次活动。本次说课交流要求老师结合自身课程的特点，从课程概述、课程思政目标、课程思政教育元素及融入点、教学创新点等方面进行展开。

陈果在《创新创业训练计划》课程中强调，课程思政创新要针对教学“痛点”展开，引导学生在解决“痛点”的过程中，提升学生的社会责任感、创新创业精神、创新创业意识和创新创业能力，让学生不断增强自身就业竞争能力和社会适应能力，成为适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

朱朝健在《政治经济学》课程中，通过学情分析，采用“项目式”、“情景式”等教学方法，在劳动价值理论和剩余价值理论讲授中，融入人文素质和科学精神的思政点映射，培养学生的人文素质和科学精神；在社会主义经济制度理论讲授中，融入理想信念教育的思政点映射，开展新时代中国特色社会主义共同理想和共产主义崇高理想信念教育。

李婷在《市场营销》课程中，结合专业课程特点深入挖掘思政元素，充分利用案例分析展开思政教学，合理采用任务驱动法开展课堂思政。

符活在《金融学》课程中，强调引导学生自觉、自愿去挖掘课程思政，让学生认识到中国特色社会主义制度本质特征和巨大优势，唤起学生对制度自信的情感共鸣进而形成理论自觉，增强制度自信。

屈子薇在《会计学》课程中，从“宏观、中观、微观”三个层面，结合专业具体案例分析，培养学生诚实守信、公平独立、爱岗敬业的职业素养，以及廉洁自律、遵纪守法、终身学习的专业精神。

胡江华在《金融工程》课程中，结合经融工程应用性、技术性的课程特点，引导学生养成爱国爱民，维护金融稳定，保证金融安全的责任意识，以及完善金融体系、增强社会主义道路自信的职业担当。

通过交流活动，调动了学院教师进行课程思政建设的积极性，鼓励教师认真开展建设工作、深入挖掘各类课程的思政资源、积极探索课程思政的实施路径，推动了学院课程思政教学工作落实到实处。

文图\ 黄琳 审核\ 黄丹

活动现场